当地实习促进了北公园学生的成长.
作者:Kaprice - Dal - Cerro - ba - ' 15
从教二年级学生到帮助年轻母亲，再到为当地的日间营地开发内容, 北园的学生通过变革性的实习发现自己的潜力. 这些经历帮助学生在专业和个人方面成长，并将他们与芝加哥的多元化社区联系起来. 在这个过程中，学生们在城市中找到了自己的位置.
“我的首要目标是让我们的学生身边都是优秀的领导者, 无论他们是教会的牧师还是非营利组织的领导人，因为他们需要向人们学习,Bret Widman说, 情境与终身学习主任
在北公园神学院. “帮助人们了解神的国度，以及神如何在世上运作，是我们的首要目标, 成为这样的领导者.”
敬业的教职员工, 像韦德曼, 当学生在实习中面临新的挑战时，为他们提供指导和灵感. 神学院的学生可以从芝加哥20个不同的实习合作地点中进行选择, 包括教堂和非营利组织.
Yoshhisa Tori Mack, 三年级的神学硕士学生, 在新妈妈实习, 一个支持芝加哥年轻母亲的组织. 实习给麦克带来了挑战, 开阔了她的视野, 告诉她，她可以在意想不到的地方找到上帝. 它重申了她的信念，即真正的改变发生在人们倾听、联系和一起旅行的时候.
“作为一个教会的孩子和牧师，我所知道的只是一个传统的教堂环境，”麦克说. “能够在周日早上的礼拜之外看到上帝的行动让我感到好奇, 神还在做什么呢? 对我来说，这是一个延伸和成长的点.”
伴随着成长的痛苦和紧张, 学生发现他们独特的技能和激情, 这会增强他们的自信心. Georgi Kyosev是商科专业的大四学生，她记得一开始对实习感到害怕. 但在营销机构2020公司实习后，他开始相信自己.
“当你与你的团队建立关系时，我学到了这一点, 你建立了信任, 我觉得自己像个领导者,Kyosev说.
“澳门网络博彩游戏教会了我自信、力量和技能. 经过这次经历，我觉得有一天我可以成为一名领导者.——艾米丽·冈萨雷斯
阿里安娜瓦伦汀, 她主修广告，曾在芝加哥的阿帕奇日营做过营销实习生, 她花时间创建和分享关于营地发生的日常内容. “刚开始实习时，我很害怕，”瓦伦丁说. “能够对自己所做的事情感觉良好是非常令人满足的. 如果我没有这样的经历，我就不会和这个领域的其他人有联系. 实习给我带来了清晰的思路和经验.”
丹·沃尔什, 北公园教育学院的临时院长, 帮助安排在城市学校实习. 他说，学生们通常对教室里的情况有先入为主的看法，而且经常会感到惊喜.
沃尔什说:“学生可以体验到帮助需要帮助的孩子的满足感。. “直到他们走进教室才有了这种体验, 他们可能知道自己的技能是什么，他们想做什么. 这可能会改变，这就是为什么我们愿意给他们选择的原因.”
“我的首要目标是让我们的学生身边都是优秀的领导者, 无论他们是教会的牧师还是非营利组织的领导人，因为他们需要向人们学习.“布雷特·韦德曼
肖恩·邓肯，23届BA 现在是Portage Park小学的二年级老师. 在北公园的时光让他明白，教书不仅仅是一种职业，更是一种服务.
“你要学会相信那些让你走到今天的经历，”邓肯说. “我还记得我进入Portage Park学校的第一天.
今天对我来说很重要. 我走了进去，闻到了走廊的味道，心想:“我来了。!“我在我应该在的地方.”
艾米丽·冈萨雷斯, 商务专业的大四学生, 在北岸大学医疗系统实习, 她在哪里从事社交媒体和数字活动.
冈萨雷斯说:“我当时非常紧张. “我以前从来没有这样做过. 我接受了新的挑战，制定了策略，并付诸实施.她补充道:“北园教会了我如何展现自信、力量和技能。. 经过这次经历，我觉得有一天我可以成为一名领导者.”
有过实习经历的北帕克人证明，实习不仅仅是为了获得工作经验, 而是要成为能够在芝加哥和其他地方做出积极改变的领导者.